De um modo geral acreditamos (ou, eu acredito) que aproximar as aulas da realidade prática dos alunos irá facilitar o aprendizado. Principalmente em matemática, que requer uma esforço significativo no seu entendimento. Assim, questões como a dos trens que partem de estações opostas e velocidades diferentes, na qual precisamos descobrir o horário em que se cruzam, são comuns e bem aceitas.
Acontece que um estudo da Ohio State University sugere que este conceito está errado. A pesquisa se baseou no ensino de um sistema matemático a dois grupos, um aprendeu de forma abstrata e o outro com exemplos concretos. O primeiro grupo se saiu bem melhor que o segundo.
Quem sou eu
- Feitosa
- Tenho 43 anos, sou casado e pai de dois ótimos filhos. Adoro rock’n roll, cinema, quadrinhos e fotografia. Aprendi (e aprendo) fácil a utilizar a informática, leio o máximo que posso e já fui astrônomo amador, aventureiro de fim de semana e jogador de RPG.